Подходи в практическата работа с аутисти

В съвременната дискусия за аутистичното разстройство се говори не толкова за лечение на аутизма, а за лечение на дискомфорта, причинен от него. Два основни подхода в съпровождането на аутистичното състояние се развиват в нашето съвремие. Първият включва обучителните методи, при които знанието се намира от страната на професионалиста, като стремежът е към възпитаване на познавателната способност.
Другият подход включва така наречените „развитийни“ методи, които се опират върху инициативата на самите засегнати от аутизма субекти. Възможно е в аутиста да се мобилизира потенциална афективна динамика, която да позволи конструиране на субекта. Психоанализата споделя този втори подход и търси медиатор в речта на засегнатия субект.
Предлаганото обучение се основава върху концепцията за аутистичния ръб. Това е пространство на обмен, което не е нито на единия, нито на другия. Практическата работа се състои в изграждане и изместване на този ръб, като отчитаме неговите проявления: аутистичния обект; двойника; специфичния интерес. Аутистичното дете ги изработва и ги ситуира между себе си и външния свят. Използва ги спонтанно, за да се предпази от обмена с другия, за да регулира афекта си, но и за да контактува с обкръжението чрез тяхното посредничество.

Лице за контакт: Диана Циркова
Телефон: 0886 341 394
E-mail: dianatsirkova@yahoo.com